Autismo

Em relação aos temas da aprendizagem, percepção e memória, efetuei uma pesquisa acerca do autismo, que me despertou interessente pelo facto de um ter começado a vizualizar uma série televisiva designada por Touch, em que o filho da personagem principal é um autista, considerado um dos 36 justos que põe ordem ao caos presente no planeta Terra ("https://www.imdb.com/title/tt1821681/?ref_=fn_al_tt_1"), e de ter acedido a um link em que demostrava como um autista via o mundo -> https://carlyscafe.com/ esta menina chamada por carly foi a primeira autista a conseguir controlar o seu corpo, e que têm vindo a ajudar milhões de pessoas, sendo a série touch baseda nela.

AUTISMO

Características Diagnósticas

As características da perturbação autística consistem no desenvolvimento acentuado anormal ou deficitário da interacção e comunicação social e um repertório acentuadamente restrito de actividades e interesses. Esta perturbação varia com o nível de desenvolvimento e da idade cronológica. A perturbação autística é algumas vezes referida como Autismo Infantil precoce, Autismo Infantil, Autismo de Kanner.

O Autista pode ter um acentuado défice no uso de vários comportamentos não verbais, tais como o contacto ocular, expressão facial, postura corporal e gestos reguladores da interacção social. As crianças autistas podem ter pouco interesse ou nenhum em estabelecer amizades. Os mais velhos podem ter interesse pela amizade mas falta-lhes a compreensão das convenções na interacção social. Os Autistas não participam em brincadeiras sociais simples ou jogos, estes dão preferência às actividades solitárias. As crianças com esta perturbação podem prescindir das outras crianças (incluindo irmãos), não têm noção das necessidades dos outros ou até mesmo não percebem o mal-estar das outras pessoas.

O défice na linguagem é uma das características acentuadas e persistentes e atinge as aptidões verbais e as não verbais, podendo existir atraso ou ausência na linguagem oral. Nos Autistas que possuem uma maior capacidade linguística pode-se observar uma acentuada incapacidade em iniciar ou manter uma conversação com os outros. Quando existe um desenvolvimento na fala, o volume, a entoação, a velocidade, o ritmo ou a acentuação podem ser anormais. Estes indivíduos têm tendência para se envolverem nos jogos simples de imitação ou rotinas infantis, próprias da primeira ou segunda infância.

As crianças Autistas têm padrões de comportamentos, interesses e actividades restritas, repetitivos e estereótipos. Os movimentos corporais estereotipados incluem as mãos (abanar, bater com os dedos) ou todo o corpo (balançar-se, inclinar-se, mexer-se). Podem estar presentes anomalias posturais, nomeadamente, andar na ponta dos pés, movimentos estranhos das mãos e posturas corporais estranhas. Estes mostram habilidades motoras e outras, muito acima do esperado para uma pessoa com retardo mental. Muitas vezes estes preocupam-se demasiado com objectos inanimados, como por exemplo a luz, a água corrente ou objectos giratórios.

Perturbações e Características Associadas

O perfil das aptidões cognitivas é normalmente desigual em relação ao nível global de inteligência. As crianças com a perturbação autística, o nível da linguagem receptiva (compreensão da linguagem) são inferiores ao da linguagem expressiva (vocabulário). Os sujeitos com esta perturbação podem apresentar uma ampla gama de sintomas comportamentais tais como a hiperactividade, redução no campo de atenção, impulsividade, agressividade, comportamentos auto-agressivos e birras, especialmente, nas crianças mais jovens.

Podem observar-se respostas agressivas a estímulos sensoriais, por exemplo, hipersensibilidade aos sons ou no contacto físico, reacções exageradas à luz ou aos cheiros, fascínio por alguns estímulos. Observam-se alterações na alimentação (dieta limitada), ou do sono (despertar frequentemente durante a noite). Revelam ainda, alterações de humor e afecto (risos ou choros sem razão ou ausência de reacções emocionais), ausência de medo e perigos reais, e um receio excessivo a objectos inofensivos. Poderá haver também uma mudança de comportamentos auto-agressivos (bater com a cabeça, morder as mãos, dedos ou pulsos). Na adolescência ou inicio da vida adulta podem deprimir-se quando conscientes do seu grave défice cognitivo. Na perturbação autística podem observar-se vários sintomas ou sinais neurológicos inespecíficos (reflexos primitivos, atraso no desenvolvimento da dominância manual).

Características Específicas da Idade e do Género

No Autismo, o défice na interacção social pode mudar com o tempo e variar em função do nível de desenvolvimento do indivíduo.

Algumas características mais frequentes das crianças com Autismo são:

. Dificuldade em acariciar;

. Ausência de contacto visual;

. Ausência de respostas fisionómicas;

. Ausência de resposta à voz dos Pais.

As crianças com esta perturbação tratam os adultos como objecto de troca ou agarram-se mecanicamente a uma determinada pessoa. Nas pessoas mais velhas pode observar-se um excelente rendimento nas tarefas que implicam a memória a longo prazo (fixar horários, datas históricas, formulas químicas, etc.). Esta perturbação é quatro a cinco vezes mais elevada nos homens do que nas mulheres. No entanto, as mulheres com esta perturbação têm maior probabilidade de uma Deficiência Mental mais grave. Estudos Epidemiológicos indicam valores de perturbação autística de dois para cinco casos em 10 000 indivíduos.

Evolução

As manifestações desta perturbação na primeira infância são ténues e mais difíceis de definir do que as observadas depois dos dois anos. Numa minoria as crianças com esta perturbação podem-se desenvolver normalmente durante o primeiro ano de vida ou até mesmo durante os dois primeiros anos, esta consiste numa evolução contínua.

As crianças e adolescentes em idade escolar fazem progressos em algumas áreas do desenvolvimento (aumento de interesse no funcionamento social). Durante a adolescência, em alguns sujeitos o comportamento deteriora-se, enquanto noutros melhora. Vários estudos, concluem que uma pequena percentagem de sujeitos com esta perturbação consegue chegar à idade adulta vivendo e trabalhando de forma autónoma. Cerca de um terço dos casos atingem algum grau de independência parcial.

Os adultos autistas que funcionam a um nível superior continuam a revelar problemas de comunicação e interacção social, associados a interesses e actividades restritas.

Aspectos Neurobiológicos

O comportamento autista tem sido relatado nas patologias clínicas do lobo temporal. As disfunções das regiões temporais podem explicar grande parte dos sintomas clínicos (défice perceptivo, emocional e cognitivo) observados no autismo. Além disso, as regiões associativas temporais estão estreitamente conectadas aos sistemas sensoriais associativos frontais, parietais e límbico.

O lobo temporal é fulcral para o processamento de numerosos estímulos ambientais que ingressam no sistema nervoso por meio dos órgãos sensoriais visuais e auditivos. O lobo temporal é também essencial para o processamento desses estímulos em padrões estruturados de actividade neural, constituindo as experiências que dão sentido ao mundo ao nosso redor.

O comportamento autista está associado a um padrão anormal de activação auditiva do córtex temporal esquerdo. Como a região temporal esquerda está implicada na organização cerebral da linguagem, esta activação anormal do hemisfério esquerdo pode estar envolvida, nos prejuízos de linguagem e na resposta comportamental inadequada aos sons dos autistas.

Em suma, podemos concluir que os indivíduos com autismo demonstram uma actividade maior das regiões temporo-occipitais. Contudo, podemos salientar que os indivíduos autistas activam diferentes regiões cerebrais e que as diferenças nos padrões de activação regional poderiam dar suporte a distintos modelos de processamento cerebral. As diferenças na anatomia funcional sugerem que a estratégia cognitiva adoptada pelos dois grupos é diferente: a estratégia normal invocou uma maior contribuição dos sistemas de memória operacional, ao passo que a estratégia do grupo autista depende de uma extensão anormalmente grande dos sistemas visuais para a análise das características dos objectos.

O cérebro é a sede da sensibilidade dos movimentos voluntários e das faculdades intelectuais e corresponde à zona mais volumosa do encéfalo. É constituído por duas metades, os hemisférios cerebrais, separados por um espaço, denominado fissura inter-hemisférica. O hemisfério esquerdo é responsável pela linguagem verbal, pelo pensamento lógico e pelo cálculo. O hemisfério direito controla a percepção das relações espaciais (distâncias entre objectos), a formação de imagens e o pensamento lógico, entre outros.

Lobo temporal - cuja zona superior recebe e processa informação auditiva. As áreas associativas deste lobo estão envolvidas no reconhecimento, identificação e nomeação dos objectos.

obo frontal - é o córtex motor primário, associado ao movimento de mãos e da face. As funções associativas deste lobo estão relacionadas com o planeamento.

Lobo parietal - é o córtex somato-sensorial primário, recebe informação através do tálamo sobre o toque e a pressão. A nível associativo este lobo é responsável pela reacção a estímulos complexos.  

Lobo occipital - recebe e processa informação visual. As suas áreas associativas estão relacionadas com a interpretação do mundo visual e do transporte da experiência visual para a fala.

Sistema límbico é constituído por: hipocampo, septo, amígdala e o bolbo olfactivo. Ele é responsável por emoções, motivação e comportamento agressivo.

São conhecidas várias causas que podem provocar esta doença, tendo sido recentemente diagnosticado uma anomalia no sistema límbico, amígdala, áreas pré-frontais e cerebelo. O trabalho de investigação relativo à estrutura cerebral forneceu informação limitada. Nos últimos anos, estudos “post mortem” foram efectuados nos cérebros de 5 pessoas Autistas. Algumas anormalidades foram encontradas em todos os 5, particularmente nas células do cerebelo, mas a amostra é insuficiente para permitir generalizações. Embora tecnicamente difícil, pode ser mais relevante estudar o cérebro vivo, intacto. Métodos de neuroimagem vêm também mostrar que existem alterações da estrutura do cerebelo em pessoas Autistas.

Características Comuns do Autista

.  Tem dificuldade em estabelecer contacto com os olhos;

. Parece surdo, apesar de não o ser;

. Pode começar a desenvolver a linguagem mas repentinamente ela é completamente interrompida;

. Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com os outros;

. Por vezes ataca e fere outras pessoas mesmo que não existam motivos para isso;

. Costuma estar inacessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas;

. Não explora o ambiente e as novidades e costuma restringir-se e fixar-se em poucas coisas;

. Apresenta certos gestos repetitivos e imotivados como balançar as mãos ou balançar-se;

. Cheira, morde ou lambe os brinquedos e ou roupas;

. Mostra-se insensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente.